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            行測數量關系答題技巧:整除思想巧解題

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            行測數量關系答題技巧:整除思想巧解題

              計算問題是考試中的重點,題目難度適中。其中,整除思想是我們解決計算問題常用的一種做題思維,適用于多種題型。結合整除,我們可以快速的排除一些錯誤選項,甚至直接選出正確答案。因此,熟練掌握整除的應用環境以及常見小數字的整除判定就顯得尤為重要。接下來小編就通過例題給大家進行簡單的講解。

              一、整除的定義

              若整數b除以非零整數a,商為整數,且余數為零,我們就說b能被a整除(或說a能整除b)。

              二、應用環境

              1、文字體現:平均、每、整除、倍數

              2、數據體現:分數、百分數、比例

              三、例題展示

              【例1】某車間職工試用期工資2000元/月,轉正后工資3000元/月,上半年該車間轉正后職工人數是試用期職工人數的1.6倍。下半年該車間有24名職工轉正,并且新進73名試用期職工。如果下半年職工人數調整后該車間工人每月工資之和是上半年的2倍,則下半年該車間有職工:

              A、65人 B、73人 C、138人 D、162人

              【解析】C

              思路點撥:通過以上兩種方法的比較,我們可以明顯發現第二種方法解題速度更快,抓住特殊文字“倍數”,再結合整除的定義,能夠更快得到上下半年廠內職工人數的關系,從而快速求解。

              【例2】某汽車維修工廠開展維修技能和組裝技能比賽,已知參加競賽的職工人數占廠內職工人數的50%,參加維修技能比賽的人數占參加競賽人數的65%,參加組裝技能比賽的人數占參加競賽人數的55%,兩項競賽都參加的有40人,那么維修廠內有多少名職工?

              A、150 B、250 C、300 D、400

              【解析】D。

              最后,小編提醒各位考生,要想熟練應用整除思想,一定要養成對特殊文字(平均、每、整除、倍數)以及特殊數據(分數、百分數、比例)的敏感性,做到看到這些特殊表現形式就能馬上想到整除。

              公務員行測數量關系:巧解空瓶換水問題

              在公務員行測考試中,數量關系題目雖然題量不大,但其中包含的題型千變萬化,有些題目題型很固定,方法很確定,我們需要分辨清楚什么題型對應什么方法,解題才能實現快狠準。今天小編為考生們分享一種特殊題型——空瓶換水。

              基礎知識

              假設7個空瓶可以兌換一瓶水,即7個空瓶=1個空瓶+1瓶水(不算瓶子),可得出6個空瓶=1瓶水。

              假設7個空瓶可以兌換2瓶水,即7個空瓶=2個空瓶+2瓶水(不算瓶子),可得出5個空瓶=2瓶水,本質是等價交換。

              例題展示

              【例題1】10個啤酒空瓶可以免費兌換1瓶啤酒,現有135個啤酒空瓶,可以免費喝到的啤酒最多為多少瓶?

              A.12 B.13 C.14 D.15

              【解析】根據題目描述“10個啤酒空瓶可以免費兌換1瓶啤酒”,即實際上10-1=9個啤酒空瓶等價于一瓶啤酒(不含瓶),135÷9=15,可以免費喝到15瓶啤酒,故本題答案為D。

              【例題2】20個啤酒空瓶(必須20的倍數才換)可以免費兌換4瓶啤酒,現有121個啤酒空瓶,可以免費喝到的啤酒為?

              A.27 B.28 C.29 D.30

              【解析】根據題目描述“20個啤酒空瓶可以免費兌換4瓶啤酒”,即實際上20-4=16個啤酒空瓶兌換4瓶啤酒(不含瓶),121÷16==7……9,可以免費喝到7×4=28瓶啤酒,故本題答案為B。

              直接告訴有多少個空瓶和兌換規則,可以很容易求出結果,但是有時候,題目會告訴我們需要喝到多少水,然后問需要買多少,這樣的題目該如何解決呢?

              【例題3】5瓶汽水空瓶可以換1瓶汽水,某公司聚餐共喝了161瓶汽水,其中有買的,有換的,他們至少買了多少瓶汽水?

              A.127 B.128 C.129 D.130

              【解析】根據題目“5瓶汽水空瓶可以換1瓶汽水”,即實際上是4個空瓶換1瓶汽水(不含瓶),設買了x瓶汽水,可以再兌換,可列式:,解得x=128.X,所以至少買129瓶,故本題答案為C。

              另外我們還可以通過另外一種思路求解,假如先買了161瓶汽水,得到161個空瓶,換成水之后再退回去即可,161÷5=32.X,所以最多可以換32瓶,至少買161-32=129瓶。

              在題目中遇到空瓶換水問題時候,記準結論,理清題目思路,在平時練習中多多留心,建立良好的數學思維和習慣,希望考生們在平時勤加練習,提高解題能力。

              2021國考行測樸素邏輯:簡單方法解決疑難雜癥

              行測中有一種題型叫做樸素邏輯,一直以來都是廣大考生頭疼的一類題目,今天小編就來給大家答疑解惑。解決這一類型的題目我們要先知道一個思路叫做找突破口,只有找準了突破口我們才能用最短的時間把題目做出來,在這類題目里面常見的突破口有兩類:一是確定性信息,題目里面那些確定的可以直接拿來用的信息,我們要重點優先關注。二是關聯性信息,題目里面那些關聯了多個維度的信息或者是出現頻率比較高的信息,我們也要優先關注。與此同時,如果4個選項比較多樣,在列舉多種可能性時候,我們就可以用導入排除法。接下來小編通過兩個題目來看一下如何解題。

              例題:甲、乙和丙三人在某中學分別教語文、數學、英語、物理、化學和政治六門課程中的兩門, 已知:每門課程只由甲、乙、丙三人中的一人負責;數學老師和物理老師是鄰居;甲是三人中年齡 最小的;丙和語文老師、物理老師一起回家;語文老師比政治老師年齡要大;周末,英語老師、政 治老師和甲一塊打球。 由此可知,三位老師所教的課程是:

              A.甲教物理和化學,乙教英語和語文,丙教數學和政治

              B.甲教數學和化學,乙教政治和語文,丙教物理和英語

              C.甲教物理和英語,乙教化學和數學,丙教語文和政治

              D.甲教英語和化學,乙教物理和語文,丙教數學和政治

              正確答案(A):初讀題目的時候大家會覺得題目很難,給了很多信息,但是很凌亂,不能選出答案,但是我們仔細看就會發現題干說丙和語文老師、物理老師一起回家; 說明丙不教語文也不教物理,排除B和C?!坝⒄Z老師、政治老師和甲一塊打球”說明甲不教英語也不教政治,排除D。因此選A。

              通過這個題目,我們可以看到,針對這類題目,重要的是對題干信息進行整理,針對一些確定的,關聯性比較強的信息我們要優先關注,再結合選項加以分析,就可以馬上選出正確答案。

              2021國考行測技巧:可能性推理當中的選項分析

              在判斷推理的可能性推理當中,經常有一些迷惑性的選項,這些選項讓同學們頭疼不已,同學們經常不能判斷什么樣的選項是迷惑性選項,所以始終在錯誤的認知里一錯再錯,今天小編就帶大家對加強型、削弱型和前提型題目的常見迷惑性選項簡單梳理一下。

              訴諸權威

              訴諸權威是指用論證者自身或別人在某一領域的權威優勢作為論據來論證某一個命題的真理性。論據和論題之間并不具有邏輯上的相關性。

              例.一般認為,一個人80歲和他在30歲相比,理解和記憶能力都顯著減弱,最近的一項調查顯示,80歲的老人和30歲的年輕人在玩麻將時所表現出的理解和記憶能力沒有明顯差別。因此,認為一個人到了80歲理解和記憶能力會顯著減退的看法是站不住腳的。在這道題當中,其中有一個選項就說上述調查由權威部門策劃和實施,此選項就為訴諸權威。

              偷換概念

              將一些貌似一樣的概念進行偷換,實際上改變了概念的修飾語、適用范圍,所指對象等具體內涵。

              例.生理學家發現,人類掌管記憶和思維等高級認知功能的大腦皮質在正常情況下有6層,如果胎兒缺乏一種名為“Cdk5”的酶,大腦皮質的發育就會變得極為緩慢,無法最終形成正常大腦皮質的6層結構,從而嚴重影響兒童認知發展。一些醫藥界人士推測,利用這一發現,將有望研發出藥物,普遍提高學生的學習能力。題目要求選出不能質疑上述推測的選項。其中的C選項說一些腦補“Cdk5”酶含量高的人學習能力并不突出,“學習能力突出”和“提高學習能力”不是一個概念,即為偷換概念。

              解釋結論

              為結論趙原因、找借口。

              例.電腦盡管在許多方面具有很強的功能,但有實驗表明,在運算加減乘除時,操作電

              腦還比不上使用算盤來得更快、更準確。題目要求找出能夠使上述實驗的說服力大為削弱的選項。其中的A選項說操作人員不同也有可能出現算盤操作人員更為不熟練的情況,這是在為結論找原因,所以不能夠削弱。其中的D選項說用電腦作運算,不在乎數字的大小,而算盤則不然,實驗中運算的只是較小的數字。說明在數字較大時,電腦的計算速度快于算盤,這個選項是可以直接削弱實驗結論的。

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